Ferrante, A. e Orsenigo, J. (2017), Dialoghi sul postumano. Pedagogia, filosofia e scienza

Il volume a cura di Alessandro Ferrante e Jole Orsenigo sostiene la necessità di ampliare il vocabolario filosofico, pedagogico e sociologico per cogliere i cambiamenti in divenire che interessano i luoghi e i tempi dell’educazione. Una possibilità è offerta dal posthuman, che si pone come insieme di prospettive in dialogo per andare oltre la visione sociale, politica e scientifica centrata sul perfetto uomo vitruviano, l’unico in grado di aspirare all’universalità e alla razionalità scientifica (Braidotti, 2014). Il ‘post’ in postumano propone di osservare l’umano in interconnessione con gli altri della terra, includendo, così, nell’analisi i non umani. Il binarismo soggetto/ oggetto è messo in discussione a favore del concetto di intra-azione, che presuppone la costituzione reciproca tra soggetti e oggetti, tra attori umani e non umani (Barad, 2003). Il libro, suddiviso in tre parti precedute da un primo capitolo introduttivo del pedagogista Alessandro Ferrante, raccoglie tredici saggi empirici e teorici di pedagogisti, sociologi e filosofi che mostrano l’inestricabile relazionalità tra sociale e materiale nei campi dell’educazione.